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大中小学生品行障碍预防措施 非药物心理治疗有效果

发布日期:2018-10-02 08:51:37 浏览:16次

大中小学生品行障碍预防措施 非药物心理治疗有效果

青岛心理咨询师、青岛心理医生、青岛心理专家、青岛心理治疗师、青岛精神病学家秦启竞说:1、在预防方面,首先在家庭养育管教上为使儿童行为问题避免发展成品行障碍,作为家长要给孩子建立一个温暖、充满爱心的家庭处于儿童期的孩子辨别是非的能力尚不完善再加上其模仿性强,对社会上的不良现象缺乏抵抗力所以家长要注意避免孩子与不良的人或宣传品接触,并建立民主型的亲子关系。儿童的心理发展有其独特性个体间又有明显的差异如果父母及教师从成人的角度出发,盲目地在孩子之间进行攀比很容易使孩子内心紧张焦虑这类儿童多趋向于退缩会用攻击性行为来发泄其内心的紧张情绪因此父母和老师要了解孩子的心理特点和气质特征培养他们广泛的兴趣和爱好,使之心情愉快减少紧张焦虑现在越来越多的父母比较重视孩子的智力开发但据调查,非智力因素所致的学习困难占学习困难儿童的93.1%,厌学、逃学及其他行为问题明显增多所以早期教育应以非智力因素的培养、人格的培养心理的健康为基础。

2、父母要善于教育和引导,使孩子得以顺利地逐渐地完善社会化过程,即主要地使孩子学会社会规范行为准则,确立正确的是非和道德观念学会正确处理个人与他人个人与家庭和社会的关系。其次,学校是孩子进一步发展社会意识的最重要基地孩子们接受了深入的社会学习特别是在校接受智能和品德的培育,有力地发展了个人内省力和自我控制能力逐渐地把孩子培养成一个有益于社会的人,少年违法或犯罪行为,并非单纯少年自身的问题,而是一个社会问题,因此,在预防、干预上必须把上述着眼于家庭的微观预防与宏观预防(国家、社区性预防干预和与治疗系统)结合在一起,形成一套完整的,保护广大少年儿童,以及预防干预,治疗少年品行障碍及其严重类型的社会网络系统形成和发挥整体性积极保护干预的组织和力量是必不可少的这就是说由家庭管教到学校教育,社区帮助小组帮教,工读学校集中管理教育到少年管教所劳动教养组织惩处性集中改造教育等形式一体化预防、干预教育改造的完整体系。并针对不同性质问题不同危害社会程度区别对待处置。发挥国家社会各方面力量共同努力。

3、当前就微观预防和干预来说,重要任务在于提高父母亲的文化教育素质,以改善和加强儿童、少年的家庭教育家庭教育中存在的一个主要问题是针对孩子管教上的粗暴、纵容和对孩子的娇惯溺爱。就大多数品行障碍患者来说,他们的反社会行为都是一时性的表现一般是在接近成年以前这些行为就渐渐减少,甚至消失了对这类患者的预防干预的责任,主要是落在双亲的肩上而且根据国内外经验都证明:最有效的干预者,就是患者的父母亲。也有一些反面教训说明,如果警察或政府机关过早地对轻微情节品行障碍的儿童少年进行干预往往会把事情弄糟这种干预往往形成明显精神创伤。这是因为儿童少年年纪较小身心发育不成熟缺少辨别是非能力易于接受外界不良影响,为了保护未成年人避免精神伤害以利于患者的改过自新。

4、对罪行严重,具有较大危害性的少年或者业已达到刑事责任年龄的少年犯罪分子必要依法惩处对少年犯的关押教育必须贯彻教育感化和改造的精神,惩办的目的在于把罪犯改造成为有益于社会的新人。最近以来国外较广泛应用的是应用行为矫正治疗,建立一种居留性集体之家一般建立在社区之内这类机构不同于传统管教机构,在于把少年违法犯罪者置于一种类似家庭方式的生活环境之中,在机构内部强调的是自我控制和加强责任心由专门教师心理学家训练少年的社交技巧在机构中的年轻人可以拜访双亲,以及与一些朋友保持联系有条件可返回原来学校学习良好表现者最终可以返回双亲的家中。

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