教育小思想家模式课程班招生-即墨区青岛大秦书院-高品质拔尖资优高端教育.

教育家们认为学前教育对儿童取得学:业成功来说是一个必要的序幕,尤其是对那些来自贫困家庭的儿童. 这唤醒了公众对早期儿童教育的重要性的认识,因此,针对早期儿童教育的讨论也开始倡导面向社会各个阶层的儿童.

人们已经开发了一些课程,并且正在开发面向所有儿童的课程,这类课程是不考虑儿童的社会阶层和能力水平的.

这些教育方案之所以能把许多理论上、政治上、哲学上不同的内容捆绑在一起,是基于这样的信念:一个合适的早期教育的环境能够增强儿童在后来的学校教育中取得成功的潜力,并且更重要的是,能够让他或她实现自己潜力的机会更多一些。

1.通过生物意义上的本性,儿童天生被赋予把经验组织和转化成一些表征形式的能力.

2.儿童是积极的、发展到顶端的生物有机体,并且他们在活动中超越、参与,同时又影响到环境.通过这种超越,儿童建构社会现实与物理现实的意义.这些建构是儿童对现实世界的心理表征。

3.这些建构的典型的过程是从一种整体的再组织到一种日益区分的再组织.随着日益增多的区分和整合,产生出新的组织,此新组织为适应现实的生活提供基础.

从研究到实践:一个关于方案开发或理论与研究在教育方案开发中的地位的个案研究。

内容：

方案在理论上的起源、问题的理论化、对表征能力的理论性回答、用距离策略进行干预的首次尝试、教育小思想家方案的理论核心、一日活动、进一步支持学前教育距离模式的例子、理论上和实践上的进一步的意义。

教育小思想家模式课程班——

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联系:中国青岛大秦教育书院-秦启竞老师。