要教育好学生，必须先了解学生，并不断地注意了解和研究学生。这是教育学生，作好班主任工作的必要条件。只有注意作到这一点，班主任的工作才能符合实际，对学生进行的教育才能有的放矢，因材施教，防止工作中产生主观主义和一般化的倾向。
　　有经验的班主任，一拿到学生的名单后，往往在开学之前便着手了解学生。如熟悉学生的学籍卡、找原班主任介绍情况、有重点地走访家长和接触部分学生等。这样就能在开学后顺利地开展工作：如将学生分组和排座次、建立临时班委会、进行教室的请扫和布置……，使班主任工作有一个良好的开端。假如一位班主任对班上学生的身高、视力、听力、行为特点等都一无所知，便着手分组、编排座次、委派干部，就难免主观、盲目，为以后的工作带来许多麻烦。
　　了解学生包括个人和集体两个方面。了解学生个人情况，主要包括个人德智体的发展，他的兴趣、爱好、特长、品质、性格，他在家庭生活中的地位和他的社会交往情况。了解学生集体情况是在了解学生个人情况的基础上进行的。他主要包括全班学生的年龄、性别、家庭等一般情况；学生德智体发展的全貌，班分与传统等。
　　那么，了解和研究学生的主要方法都有那些呢?我认为主要有以下几种：