孩子的数学焦虑和教师的态度-青岛数学高效学习训练班

青岛教育心理咨询师秦启竞(13678877508),从事中小学生数学学习心理焦虑研究,专门提供数学学习心理咨询,学业调适治疗,数学学习教育指导:中学生数学心理,初中生数学教育,小学生数学资优培训,高中生数学认知身心健康,中小学生数学差的父母课堂等内容.

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数学焦虑确实存在,但教师不应助长这种焦虑.研究不断发现数学焦虑的程度和数学成绩密切相关.也就是说,焦虑的程度越高,参加标准化测试时的数学成绩就越差.另外,对151项研究进行的元分析显示女生的数学焦虑通常比男生严重.

在情感焦虑中,个人表现为惊慌、紧张、害怕、担心,他/她受控于情绪.认知焦虑指担心、心事重重和消极地自言自语.

"我不会做","我最好还是不要学了","我等不到课程结束了","这次的作业还是不会做",这些都是认知焦虑的例子.

研究者以中国和美国六年级儿童为试验对象进行了一次跨国试验.他们发现,情感焦虑对参与试验的儿童学习数学都会产生不利影响.教育学家推测独生子女政策会提高对女性的学术期望.